校園雕塑銅雕帶來的文化價值

校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學生不僅掌握一定群體的環境知覺，而且同時從校園雕塑銅雕作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。那么校園雕塑具有哪些特征和文化價值呢，下面我們就來了解一下吧。

校園雕塑有著特定的置放壞境和欣賞對象，因此其設計與其他類型環境中的雕塑設計有著根本的不同，首先，它應與整體校園環境相協調，塑造出宜人的、充滿活力的校園環境品質，最大化的表現出雕塑與校園環境的有機結合的環境性。

其次，校園雕塑處于校園公共藝術環境之中，是在校師生學習生活空間的一個重要組成部分，和其它類型雕塑一樣具有一定的公共性和藝術性特征。最后是大學校園雕塑的引導性和教育性，校園雕塑在滿足師生感官追求的同時，還可以體現時代特征，表達時代精神，引導師生凈化心靈、思想追求。

雕塑正是校園文化的最好象征物。其實，校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡單放置在校園里的藝術品，更帶有很深的文化烙印。國內很多具有歷史文化傳統的百年老校用獨特的雕塑景觀來體現著深厚的文化與悠久的歷史。

這些雕塑代表歷史節點，與四周環境空間有機組合，構成一道亮麗校園文化風景線，可以讓學生觸摸歷史，撫摸滄桑。漫步在歷史悠久的老校時，要學生們了解歷史、銘記歷史，在新校區的鋼筋混凝土構筑的空間環境下，應該從校園發展經歷、著名歷史事實中進行提煉和挖掘，以雕塑的形式將校園人文精神融入歷史長河、凝固歷史輝煌，對學子產生深深影響。